Observe o fragmento de Castro e Baptista (2022, p. 563) a seguir:
“É neste contexto que Candau e Koff (2006) definem a
importância de uma educação orientada pela
interculturalidade, no sentido de reconhecer as
diferenças, a resistência contra as diversas formas de
discriminação e, também, a não aceitação de uma
sociedade socialmente desigual. Para tanto, a educação
deve prezar por relações democráticas, dialógicas e
igualitárias. Há, portanto, a necessidade de
reconhecimento do outro e da bagagem cultural que ele
carrega em suas experiências, que constituem sua
subjetividade.”
(In: CASTRO, P. H. Z. C. de; BAPTISTA, G. G. Didática multicultural e educação física:
Entre a escola e a formação inicial. Revista Ibero-Americana de Estudos em
Educação, Araraquara, v. 17, n. 1, p. 0557–0575, 2022)
Ante o fragmento apresentado, uma Educação Física escolar
voltada à interculturalidade, em seu currículo, deve levar em
conta