Por muito tempo, as aulas de Educação Física
seguiram modelos tecnicistas e esportivistas. Nos anos
80, uma abordagem crítica e política, fundamentada no
Marxismo, passou a questionar esses modelos. Nessa
perspectiva, o professor utiliza temas reais da cultura
corporal – como esportes, danças, lutas e jogos – para
relacionar os conteúdos à realidade social dos alunos,
incentivando uma visão crítica da realidade, na qual o
aluno poderá constatar, interpretar, compreender e
explicar sua própria realidade (BROUCO; DARIDO,
2005). Essa abordagem é chamada: