Leia o texto a seguir.
“Na visão apresentada neste livro, escolhe-se o
desenvolvimento de uma disponibilidade corporal, no sentido
da apreensão de variadas habilidades de execução/expressão
de diferentes tipos de danças inicialmente sem ênfase nas
técnicas formais, para permitir a expressão desejada sem
deturpar o verdadeiro sentido nelas implícito. O
desenvolvimento da técnica formal deve ocorrer paralelo ao
desenvolvimento do pensamento abstrato, pois este permite a
compreensão clara do significado da dança e da exigência
expressiva nela contida. Isso é válido se considerarmos que a
técnica não pode separar-se das motivações psicológicas,
ideológicas, sociais do executante, da simbologia que produz,
da utilização que faz das suas possibilidades corporais e da
consciência que tem dos "outros" a quem comunica. É
necessário, todavia, considerar que algumas formas de dança
utilizam símbolos próprios das culturas a que pertencem [...]
SOARES, et al., Metodologia do Ensino da Educação Física. 2ª Ed.
Cortez; São Paulo, 2012.
No texto, a dança é reconhecida como tema