Ao longo da história da Educação dos surdos, diferentes abordagens ou filosofias educacionais
direcionaram e influenciaram a forma de compreender e instruir a educação dos surdos.
A abordagem ou filosofia que defende a ideia de que é essencial envolver a criança em um
contexto comunicativo, onde a vivência interacional é bastante diferente da situação de
aprendizado formal de línguas em situações descontextualizadas, que é importante usar diferentes
códigos visuais, sinais, letras, gestos espontâneos, assim como levar em consideração os aspectos
sociais, emocionais e cognitivos, essenciais para o desenvolvimento global da criança, denomina-se: