Os fundamentos didáticos da educação física escolar brasileira
advêm de várias abordagens pedagógicas que entendem, de
formas distintas, as concepções de ser humano, de mundo e de
sociedade. Nesse contexto, há propostas críticas, que buscam
dotar o aluno de uma consciência autônoma e reflexiva,
levando-os a serem cidadãos políticos, mas também há propostas
não críticas, como aquelas que não problematizam a prática
pedagógica com as determinações históricas, sociais e
econômicas da sociedade. Acerca da dinâmica da educação física
escolar, julgue o item seguinte.