Um professor de Educação Física, como um
educador profissional, pode caracterizar-se como
objeto na medida em que, mesmo definindo
objetivos, conteúdos e métodos para suas aulas, não
percebe que essas aulas, muitas vezes, podem
forjar alguns padrões de comportamento desejáveis
apenas para determinados seguimentos da
sociedade que determinam os rumos da escola. (...)
(BARBOSA, CLÁUDIO Luís de Alvarenga. Educação
Física e Didática. Um diálogo possível e necessário. 2ª ed.
Vozes. S. Paulo. P. 16/7).
Julgue as considerações feitas por Luckesi, sobre o
conteúdo em análise, com o código V (verdadeiro) ou F (falso). Após seu julgamento, marque a
alternativa correta.
I. Mesmo que esse professor “tenha uma
didática”, isso não significa que ele perceba
os condicionantes sociais e políticos da
educação.
II. Nesse caso, essa didática apenas reproduz
um determinado modelo de sociedade, na
medida em que prepara os alunos para se
encaixarem harmonicamente nesse modelo.
III. Uma didática que se caracterize pela
hipertrofia de técnicas, pela negligência na
reflexão sobre a relação entre teoria e prática
e pelo reducionismo dos fundamentos da
prática educacional “tem muito pequeno
papel na formação de um educador
comprometido com um projeto pedagógico,
tradutor e executor de um projeto histórico de
desenvolvimento do povo”.
IV. Um professor de Educação Física, como um
educador profissional, pode voltar seu foco
didático, adaptando-o com adequação às
técnicas de trabalho, sem comprometer o
curso do projeto histórico, tampouco
prejudicar o desenvolvimento e formação dos
alunos.