Durante uma formação docente sobre o uso do Design...

Q: Durante uma formação docente sobre o uso do Design Thinking na educação, foi proposto o desenvolvimento de um projeto interdisciplinar para solucionar problemas ambientais no entorno da escola. A equi

A) Ideação, uma vez que a definição de problemas não é uma etapa obrigatória no Design Thinking. | B) Empatia, pois a ausência de compreensão das necessidades dos alunos inviabilizou a prototipagem. | C) Teste, pois essa etapa é essencial para verificar e ajustar os protótipos criados durante o processo | D) Prototipagem, já que é a etapa mais importante para a implementação prática de soluções. | E) Definição, devido à falta de critérios objetivos para identificar problemas reais.

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Ano: 2025Banca: FACET ConcursosOrganização: Prefeitura de Pedro Velho - RNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Mídia, Comunicação e Tecnologia na Educação | Tecnologias de Comunicação e Informação em Práticas Educativas | Tecnologia Educacional | Interdisciplinaridade | Formação Continuada do Professor | Temas Pedagógicos

Durante uma formação docente sobre o uso do Design Thinking na educação, foi proposto o desenvolvimento de um projeto interdisciplinar para solucionar problemas ambientais no entorno da escola. A equipe seguiu as etapas de empatia, definição, ideação e prototipagem. Contudo, ao final do processo, os resultados obtidos foram insatisfatórios. Qual etapa provavelmente foi negligenciada, conforme preconiza Brown (2022)?

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