Desde o início da história da humanidade, a arte tem se mostrado como uma práxis presente em
todas as manifestações culturais. O homem que desenhou um bisão em uma caverna pré-
histórica teve de aprender e construir conhecimentos para difundir essa prática. E, da mesma
maneira, compartilhar com as outras pessoas o que aprendeu. A aprendizagem e o ensino da arte
sempre existiram e se transformaram, ao longo da história, de acordo com normas e valores
estabelecidos, em diferentes ambientes culturais (PCN: Arte, 1998).
Sobre o ensino da Arte no Brasil, marque a opção que contém somente as assertivas
CORRETAS.
I) Ao ser introduzido na educação escolar brasileira, o ensino de Arte incorpora-se aos
processos pedagógicos e de política educacional que vão caracterizar e delimitar sua
participação na estrutura curricular.
II) Na primeira metade do século XX, as disciplinas Desenho, Trabalhos Manuais, Música e
Canto Orfeônico faziam parte dos programas das escolas primárias e secundárias,
concentrando o conhecimento na transmissão de padrões e modelos das classes sociais
dominantes.
III) Na escola tradicional, não se valorizavam as habilidades manuais, os “dons artísticos", os
hábitos de organização e precisão, mostrando, ao mesmo tempo, uma visão utilitarista e
imediatista da arte.
IV) Em fins dos anos 1960 e na década de 1970 nota-se a tentativa de aproximação entre as
manifestações artísticas ocorridas fora do espaço escolar e a que se ensina dentro dele: é a
época dos festivais da canção e das novas experiências teatrais, quando as escolas
promovem festivais de música e teatro com grande mobilização dos estudantes.
V) No início da década de 70, autores responsáveis pela mudança de rumo do ensino de Arte
nos Estados Unidos afirmavam que o desenvolvimento artístico é resultado de formas
complexas de aprendizagem e que, portanto, não ocorre automaticamente à medida que a
criança cresce; é tarefa do professor propiciar essa aprendizagem por meio da instrução.