A educação física escolar surge no Brasil com uma ...

Q: A educação física escolar surge no Brasil com uma forte marcação de divisão por gênero, que reforçou a ideia de papéis sociais distintos entre homens e mulheres na medida em que defendeu, ao longo de

A) as práticas corporais que necessitam de senso estético não devem ser realizadas por homens por serem incompatíveis com a masculinidade. | B) as práticas corporais que exigem maior vigor físico não devem ser realizadas por mulheres devido a sua fragilidade orgânica acentuada. | C) os papéis sociais do gêneros são construídos socialmente, não existindo práticas corporais exclusivamente masculinas ou femininas. | D) os homens e as mulheres são biologicamente diferentes e isso justifica a separação das práticas corporais por gênero.

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Ano: 2022Banca: FADESPOrganização: Prefeitura de Marabá - PADisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física Escolar | Inclusão e Diversidade em Educação Física | Metodologia de Ensino em Educação Física | Seleção e Organização de Conteúdos em Educação Física | Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física

A educação física escolar surge no Brasil com uma forte marcação de divisão por gênero, que reforçou a ideia de papéis sociais distintos entre homens e mulheres na medida em que defendeu, ao longo de quase todo o século XX, atividades corporais destinadas aos públicos masculino e feminino. Contudo, ao longo das últimas décadas do século XX e as primeiras décadas do século XXI, as questões de gênero foram incorporadas ao trato pedagógico da educação física, ressaltando o importante papel deste componente curricular no processo de desconstrução dos preconceitos sexistas. Nesta perspectiva, torna-se fundamental que os educadores busquem pedagogizar as práticas corporais, propiciando que os educandos reflitam que

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