Diferentes concepções sobre o corpo humano perpassam a história da Educação Física. Elas respondem pela
formação do que as pessoas pensam e como agem em
relação a seus corpos. De acordo com Daolio (2004),
o corpo
A continua a ser visto somente como conjunto de ossos
e músculos, mesmo que as contribuições provenientes das Ciências Sociais alertem que o profissional
de Educação Física deve tratar das práticas corporais do ser humano respeitando o contexto em que
ocorrem.
B era, até a década de 1980, tratado nas suas manifestações de jogo, esporte, dança, luta e ginástica, consideradas e analisadas na dinâmica cultural
específica do contexto em que se realizam e que, na
atualidade, é somente visto como conjunto de ossos
e músculos.
C continua a ser visto somente como conjunto de
ossos e músculos mesmo que, na atualidade, o profissional de Educação Física trate do ser humano
nas suas práticas corporais, consideradas e analisadas na dinâmica cultural específica do contexto em
que ocorrem.
D era somente visto como conjunto de ossos e músculos até a década de 1980 e que, na atualidade, o
profissional de Educação Física trata do ser humano
no contexto do jogo, esporte, dança, luta e ginástica,
tendo em mente a dinâmica cultural do contexto em
que se realizam.
E era, até meados do ano 2000, tratado nas suas
manifestações de jogo, esporte, dança, luta e ginástica, consideradas e analisadas na dinâmica cultural específica do contexto em que se realizam e, na
atualidade, é visto somente como conjunto de ossos
e músculos.