Considerando os documentos oficiais que orientam a
Educação Infantil em âmbito nacional, as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil – DCNEIs (BRASIL, 2010), a
Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2017) e a
Política Nacional de Alfabetização – PNA (BRASIL, 2019),
especialistas em Educação, afirmam que os três documentos
foram produzidos e instituídos em um cenário de disputas, de
negociações e até mesmo de imposição, configurando-se como
uma ruptura com relação ao que vinha sendo discutido até
então, tanto no campo da Educação Infantil quanto no da
alfabetização. Uma questão que se mostra polêmica, a título de
exemplo, é determinar se as crianças podem ou não ter
contato sistematizado com a leitura e a escrita antes dos seis
anos. A esse respeito, Magda Soares (2009) afirma se tratar de
uma falsa polêmica, pois