Sabe-se da dificuldade que professores enfrentam, nas escolas
das redes de ensino estaduais e municipais no Brasil, quando
da elaboração de projetos pedagógicos direcionados para
atividades concretas de ensino. Sabe-se, também, que é correto
afirmar:
A Há a ausência de um saber operativo que Merleau-Ponty diz nos
ligar ao mundo e aos nossos semelhantes com a necessidade
de mediação reflexiva.
B Destaca-se, na tentativa de compreensão do movimento
tradicionalista, a hegemonia da razão instrumental na leitura,
discussões e debates acadêmicos, nunca cultivando resultados
imediatos e procedimentos didático-pedagógicos utilitários.
C As conquistas acadêmicas, embora inúmeras, refletem a
realidade das escolas, pois no interior dos estabelecimentos de
ensino, de um modo geral, os avanços não passam de
instrumentalização físico-técnica.
D Dissociar o pensar e fazer exige um esforço didático-pedagógico
na transformação de realidades e práticas no exercício do
magistério.
E Deve ser considerada a dificuldade relacionada à carência de
aprofundamentos e esclarecimentos teórico-práticos,
considerando essa nova influência no pensamento pedagógico
da EF.