Um(a) professor(a) avalia o(a)s aluno(a)s a partir da ideia de que
não é função da escola ser um “celeiro de talentos”. Não
abandona a observação do gesto motor, mas também não espera
que o(a)s aluno(a)s tenham performances à moda do esporte de
alto rendimento.
Esse(a) professor(a) leva em conta o seguinte princípio da
Pedagogia da Cultura Corporal: