(…) aprender qualquer jogo esportivo coletivo não pode
se resumir mais ao aprendizado de gestos técnicos estereotipados e
descontextualizados de suas razões de ser. As metodologias para o
ensino dos jogos esportivos coletivos devem levar em consideração
todo um universo de jogos (…), pois cada um está contido ao
mesmo tempo em todos os outros jogos, e estes estão, por sua vez,
relativamente, circunscritos em cada um, mantendo suas
idiossincrasias e contextos distintos, formando uma grande teia de
conhecimentos.
Alcides José Scaglia et al. O ensino dos jogos esportivos coletivos: as competências
essenciais e a lógica do jogo em meio ao processo organizacional sistêmico. In:
Movimento, Porto Alegre, v. 19, n.º 4, out./dez. de 2013, p. 227-249 (com adaptações).
Considerando o texto precedente, e levando em consideração que
nas últimas décadas têm ocorrido grandes avanços no ensino dos
esportes coletivos, pautados numa visão filosófica sistêmica,
assinale a opção em que a expressão apresentada é adequada para
representar essas novas metodologias.