O processo de avaliação, longe de se
considerar um instrumento de pressão e
castigo, deve buscar tornar-se significativa
para todos, dinamizando o processo ensino-aprendizagem, considerando os
conhecimentos prévios e a construção do
conhecimento pelo educando.
Concernente a esta concepção de avaliação e
considerando as diretrizes do processo de
avaliação contido na Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional (LDB, 9394/96) analise
as afirmativas:
I. Avaliação contínua e cumulativa do
desempenho do aluno, com prevalência dos
aspectos qualitativos sobre os quantitativos e
dos resultados ao longo do período sobre os de
eventuais provas finais.
II. Avaliação mediante acompanhamento e
registro do desenvolvimento das crianças, sem
o objetivo de promoção, e no caso da educação
infantil, mesmo para o acesso ao ensino
fundamental.
III. O processo de avaliação com determinação
primordial a determinar em que medida os
objetivos foram alcançados, a partir de
parâmetros quantitativos e os conteúdos
reproduzidos pelos alunos.
Estão corretas as afirmativas: