“Entendemos que a metodologia de ensino da
escrita da língua portuguesa a qual os surdos são
submetidos pode ser tão danosa ao ponto de
traumatizá-los e criar neles uma sensação de
incapacidade tal que os imobiliza na aquisição da
língua oral. [...] Havia alunos que travavam no
momento de escrita, principalmente, os adultos.
Eles sentiam uma forte pressão interna de que
tinham que escrever bem, talvez devido à idade e
ao tempo escolar. Havia alunos que até suavam
frio ao olhar para o papel e pegar na caneta.” Com
base neste dado, analise se as afirmativas são
verdadeiras (V) ou falsas (F) e marque a alternativa
correspondente.
( ) O baixo desempenho no desenvolvimento da
leitura e escrita por alunos surdos é causado
por um déficit cognitivo em função da surdez.
( ) As práticas de leitura para alunos surdos devem
ser baseadas na vivência da oralidade e através
da repetição.
( ) O uso social da escrita deve ser somado à
metodologia específica de ensino do português
como segunda língua, pois, não basta que os
alunos surdos aprendam a codificar e
decodificar a escrita; é necessário usar esta
escrita no seu cotidiano.