Leia o texto a seguir.
“A biomecânica ainda é encarada por muitos alunos e
professores, até dentro da própria universidade, como uma
disciplina a ser estudada e compreendida por técnicos que
lidam com o desporto de alto rendimento ou por profissionais
que tenham profundo conhecimento de física e matemática.
Esse conceito infelizmente permeia o meio acadêmico da
Educação Física e, por sua própria ideia limitada, afasta grande
número de profissionais do contato mais direto com a disciplina.
Obviamente, colabora para a construção dessa concepção a
forma como a maioria dos pesquisadores e docentes da área
vem desempenhando seu papel, priorizando a pesquisa básica
e laboratorial, focalizando a alta performance e raramente
desenvolvendo pesquisas mais aplicadas. Mas se esse
entendimento inadequado da biomecânica está presente em
diversos setores da Educação Física, parece que na escola ele
é ainda mais perceptível. Considerando que a prática motora
presente na Educação Física escolar não deve enfatizar a
aptidão física e o rendimento padronizado [...].”
CORRÊA, Sônia Cavalcanti; DOS SANTOS FREIRE, Elisabete.
Biomecânica e educação física escolar: possibilidades de
aproximação. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 3, n. 3, 2004, p. 107 e 108.
Para os autores, a biomecânica enquanto conteúdo da
educação física escolar deve ser ensinada?