Com o fim da II Guerra Mundial e, no Brasil, o fim da ditadura
do Estado Novo, surgem algumas tendências da Educação Física
que disputam a supremacia no interior da instituição escolar.
Nesse período, conforme relatam Soares et al (1992), destaca-se
o Método da Educação Física Desportiva Generalizada, divulgado
no Brasil por Auguste Listelo, que caracterizava-se pelo predomínio
da subordinação da Educação Física aos códigos/sentidos da
instituição esportiva (princípios de rendimento atlético/desportivo,
competição, comparação de rendimento e recordes, regulamentação
rígida, sucesso no esporte como sinônimo de vitória, racionalização
de meios e técnicas etc). Dessa forma, no referido período, o
esporte determinava o conteúdo de ensino da Educação Física,
estabelecendo também novas relações entre professor e aluno, que
passam da relação professor-instrutor e aluno-recruta para a de: