As afirmativas abaixo referem-se à reforma gest...

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Ano: 2013Banca: IF-MGOrganização: IF-MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN | Legislação da Educação Profissional | Ensino Médio | Educação, Trabalho e Formação Profissional no Ensino Médio

As afirmativas abaixo referem-se à reforma gestada no campo da Educação Profissional no Brasil nos fins da década de 90, instituída pela nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9.394/1996) e pelo Decreto Federal 2.208/1997.

Em relação a essa reforma no ensino médio e profissional, é INCORRETO afirmar que:

A reforma ocultou uma perspectiva de redução de custos, já que a oferta do ensino regular de natureza generalista é menos custosa ao Estado que o ensino médio profissionalizante.

A Educação Profissional abrangeria os níveis básico, técnico e tecnológico, com o nível técnico sendo oferecido apenas de forma concomitante ou sequencial ao ensino médio.

A separação entre os ensinos médio e profissional contraria a perspectiva de uma especialização profissional que ocorreria após a conclusão de uma escola básica unitária.

O ensino médio teria uma trajetória única não profissionalizante, e a Educação Profissional, de caráter complementar, conduziria ao desenvolvimento das aptidões para a vida produtiva.

A reforma repõe uma dualidade de redes e currículos, reconhecendo a educação básica como fundamental para a formação sólida dos trabalhadores.

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Em relação a essa reforma no ensino médio e profissional, é INCORRETO afirmar que:

A reforma ocultou uma perspectiva de redução de custos, já que a oferta do ensino regular de natureza generalista é menos custosa ao Estado que o ensino médio profissionalizante.

A Educação Profissional abrangeria os níveis básico, técnico e tecnológico, com o nível técnico sendo oferecido apenas de forma concomitante ou sequencial ao ensino médio.

A separação entre os ensinos médio e profissional contraria a perspectiva de uma especialização profissional que ocorreria após a conclusão de uma escola básica unitária.

O ensino médio teria uma trajetória única não profissionalizante, e a Educação Profissional, de caráter complementar, conduziria ao desenvolvimento das aptidões para a vida produtiva.

A reforma repõe uma dualidade de redes e currículos, reconhecendo a educação básica como fundamental para a formação sólida dos trabalhadores.

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As afirmativas abaixo referem-se à reforma gestada no campo da Educação Profissional no Brasil nos fins da década de 90,...

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