A predominante, e muitas vezes exclusiva, presença
do esporte nos programas recreativos e socioculturais
produz um analfabetismo em outras práticas corporais
da cultura, como os jogos populares (um riquíssimo
patrimônio imaterial da cultura), as danças (cuja
ausência dos programas é um contrassenso, em um
país que tanta dança produz), a ginástica (como arte de
exercitar o corpo, e não como técnica de dominá-lo e
discipliná-lo), a capoeira (e sua presença na história do
Brasil), entre outras práticas.
A respeito do esporte presente nas atividades recreativas
e socioculturais proporcionadas à população, analise
as afirmativas a seguir.
I. O educador físico não deve adotar a prática
do esporte nos eventos recreativos e culturais,
mas ele deve valorizar e desenvolver apenas
outras práticas culturais e sociais com as
ginásticas, as lutas, os jogos e as brincadeiras.
II. O educador físico deve ensinar o esporte como
direito para todos, porque todos podem dele
usufruir: um esporte que não esteja submetido
aos princípios do rendimento, que não pode ser
tomado nem confundido como referência para a
organização dos eventos recreativos e culturais.
III. O educador físico deve desenvolver um ensino
de esportes que não esteja aprisionado a critérios
como os de seleção, exclusão, performance,
rendimento, vitória, entre outros. Os critérios
devem respeitar o princípio de que tudo o que
nela se pratica é um direito dos participantes.
Estão corretas as afirmativas