Na Educação Física, a organização de um planeja...

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Ano: 2020Banca: IBADEOrganização: Prefeitura de Linhares - ESDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Planejamento e Avaliação em Educação Física | Educação Física Escolar

Na Educação Física, a organização de um planejamento que leve em consideração os aspectos antropológicos, filosóficos e sociológicos, demandam um refinado exercício pedagógico do professor para que este consiga transpor conteúdo desta natureza para suas aulas. Trebels (2006), citado por Mauro Betti (2014), chama a atenção para três aspectos importantes da concepção fenomenológica do movimento humano, que devem estar dentro desta perspectiva. São eles:

preocupação com o sujeito do movimento; retirar do contexto da aula a preocupação com ambiente do movimento e compreensão do significado do movimento.

preocupação com o sujeito do movimento; situar o ambiente do movimento (posição do ser diante da própria existência, do mundo); compreensão do significado do movimento.

o sujeito do movimento, nesta perspectiva; é um ator secundário do processo; situar o ambiente do movimento e compreensão do significado do movimento.

preocupação com o sujeito do movimento, situar o ambiente do movimento; a necessidade de se compreender o significado do movimento nesta perspectiva fica em segundo plano.

o sujeito do processo é um ator secundário do processo, o ambiente não é algo que deva ser considerado nesta perspectiva, sendo relevante somente o significado do movimento.

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preocupação com o sujeito do movimento; retirar do contexto da aula a preocupação com ambiente do movimento e compreensão do significado do movimento.

preocupação com o sujeito do movimento; situar o ambiente do movimento (posição do ser diante da própria existência, do mundo); compreensão do significado do movimento.

o sujeito do movimento, nesta perspectiva; é um ator secundário do processo; situar o ambiente do movimento e compreensão do significado do movimento.

preocupação com o sujeito do movimento, situar o ambiente do movimento; a necessidade de se compreender o significado do movimento nesta perspectiva fica em segundo plano.

o sujeito do processo é um ator secundário do processo, o ambiente não é algo que deva ser considerado nesta perspectiva, sendo relevante somente o significado do movimento.

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