A atenção é uma função psíquica importante nos processos de ensino, em qualquer que seja
sua etapa e modalidade. Tomando como pressuposto teórico a Pedagogia Histórico-Crítica e a
Psicologia Histórico-Cultural, é CORRETO dizer sobre a atenção:
A A atenção espontânea é natural, elementar, mas a atenção focal, voluntária, é conquista
cultural, o que nos permite afirmar: ninguém nasce sabendo „prestar atenção‟! A atenção poderá
ser dirigida e mantida em um alvo específico, determinado pelas finalidades do comportamento
e essa qualidade da atenção precisa ser conquistada e aí, por exigência da vida social, escolar,
haverá um novo patamar, um patamar superior de atenção.
B Que ela é instituinte do psiquismo tanto humano quanto animal. Sua expressão natural
aponta a possibilidade de os animais superiores focarem sua atenção, de modo reflexo,
espontâneo, em quaisquer estímulos que se destaquem em seu plano perceptual. Há, portanto,
uma capacidade natural, elementar, para atentar. Quando esta capacidade natural falha, é função
do professor encaminhar aos serviços de atendimento para acompanhamento e medicação da
criança ou adolescente.
C O desenvolvimento científico permitiu enormes avanços no que tange à atenção, permitindo
que ela saísse de um patamar elementar para um patamar superior. Neste sentido, a
medicalização é importante aliado na evolução e passagem de um comportamento natural,
biológico, para um comportamento cultural e socialmente controlado.
D Que ela é instituinte do psiquismo tanto humano quanto animal. Sua expressão natural
aponta a possibilidade de os animais superiores focarem sua atenção, de modo reflexo,
espontâneo, em quaisquer estímulos que se destaquem em seu plano perceptual. Há, portanto,
uma capacidade natural, elementar, para atentar. Todavia, os comportamentos humanos, à
medida que visam uma finalidade, seriam impossíveis na ausência de um processo seletivo em
relação à vasta gama de estímulos perceptuais a que são submetidos. Neste sentido, selecionar,
desenvolver ações de condicionamento e preparo dos estudantes e avaliar os processos de
atenção são fundamentais no trabalho do professor e na garantia da aprendizagem.