Em uma aula de Educação Física do 8º ano, o
professor está introduzindo o conteúdo de lutas,
buscando desenvolver o respeito, a autoconfiança e
o controle corporal dos alunos. Para iniciar a
vivência prática, ele propõe uma atividade adaptada
inspirada no Judô, chamada de "Desafio do
Equilíbrio". Nesta atividade, os alunos, divididos em
duplas, devem tentar desequilibrar o colega,
empurrando-o suavemente com as mãos abertas,
sem agarrar, chutar ou golpear. O objetivo é deslocar
o oponente para fora de uma área delimitada no chão
(um círculo desenhado com giz), mantendo o próprio
equilíbrio. Durante a atividade, um aluno, chamado
Lucas, demonstra grande dificuldade em manter o
equilíbrio, caindo com frequência. Outro aluno,
Pedro, que possui maior facilidade, começa a se
aproveitar da situação, empurrando Lucas com mais
força do que o combinado, visando apenas "vencer"
o desafio.
Considerando a situação descrita e os objetivos
pedagógicos do ensino de lutas na Educação Física
escolar, analise as atitudes que o professor deve
tomar diante do comportamento de Pedro.
I. Interromper imediatamente a atividade e repreender
Pedro publicamente, enfatizando que seu
comportamento é inaceitável e que ele deve se
concentrar em outras atividades mais adequadas às
suas habilidades.
II. Ignorar o comportamento de Pedro, pois a
competição faz parte do aprendizado das lutas e
Lucas precisa aprender a lidar com adversários mais
habilidosos. Em seguida, aumentar o tamanho da
área delimitada para a atividade, para que Lucas
tenha mais espaço para se movimentar e evitar as
quedas, sem intervir diretamente na atitude de Pedro.
III. Conversar individualmente com Pedro, explicando
a importância do respeito e do desenvolvimento
mútuo na atividade, incentivando-o a adaptar a
intensidade dos empurrões. Em seguida, promover
uma breve reflexão com a turma sobre o respeito, a
empatia e a cooperação nas lutas, enfatizando o
aprendizado e a evolução conjunta, respeitando os
limites de cada um.
Das atitudes acima é correta o que se afirma em: