Silva e Venâncio (in: DARIDO; RANGEL, 2014), ao abordarem a integração da Educação Física à proposta pedagógica da escola, enfatizam que é na prática da dialogicidade coletiva que se transpõem ações individualizadas. Nesse sentido, comentam que a relevância do conteúdo da Educação Física assim como dos demais componentes curriculares devam ser discutidos, como forma de diálogo coletivo, à luz