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Almeida (2005) destaca que a compreensão do trabalho do assistente social no âmbito da política educacional requer considerar a educação para além de ...
A inserção do assistente social na área de educação pode ocorrer em diferentes níveis e modalidades como decorrência da
O capítulo III da Lei Nº 9.394/96 (atual LDB) dispõe sobre a educação profissional e estabelece que esta modalidade de ensino seja desenvolvida em art...
Potyara A. P. Pereira (2001) apresenta a polêmica de que a questão social na contemporaneidade não foi explicitada, sendo uma complexa e complicada qu...
A família ganhou centralidade no desenho das políticas sociais na atual conjuntura.Segundo Alencar (2004), o fator decisivo dessa centralidade consist...
A discussão de Iamamoto (2003) sobre o trabalho no âmbito do Serviço Social sinaliza que o assistente social não detém um único e exclusivo processo d...
A política de educação para Almeida (2005) não pode ser tomada como mero reflexo das mudanças no mundo do trabalho. Para o autor, as transformações na...
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Nº 9.394/96) estabelece, em seu Título V, os níveis e as modalidades de educação e ensino. Ass...
Segundo Ney L. T. de Almeida (2000), a inserção dos assistentes sociais na área de educação pode ser pensada para além dos estabelecimentos escolares ...
Abreu (2002), ao tratar dos perfis pedagógicos da prática do assistente social, apresenta-o como um intelectual profissional de tipo tradicional, dema...