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A inclusão do aluno com surdez deve acontecer desde a educação _______________ até a educação ______________, garantindo-lhe, desde cedo, utilizar os ...
De acordo com Quadros e Karnopp (2004), as línguas de sinais diferem das línguas orais no tipo de processos combinatórios que frequentemente criam pal...
Oliveira e Prieto (2020) relatam que a orientação bilíngue requer investimentos em políticas de formação de professores para assegurar a aquisição lin...
Mirlene Damázio (Atendimento educacional especializado: pessoa com surdez, 2007) propõe dois momentos didáticos em Libras: o atendimento educacional e...
De acordo com Kézio (2016), repercutindo a valorização do método Oral, as línguas de sinais eram consideradas como método tradicional, e essa visão ac...
O professor e/ou instrutor de Libras, ao preparar o seu atendimento respeita as especificidades dessa língua, principalmente o estudo dos termos cient...
De acordo com Almeida et al. (2015), o processo de ensino e de aprendizagem da linguagem escrita da língua majoritária para surdos é tema de reflexão ...
Ao ter que escolher palavras escritas para denominar sinais da Libras, é muito comum os surdos tenderem a escolher palavras que nada têm a ver com os ...
Muitos membros da comunidade surda consideram um agravo a hipótese de se realizar o implante coclear, pois descaracteriza a pessoa como surda e tem o ...
Observe a configuração a seguir: Mão direita horizontal aberta, palma para dentro, tocando o peito. Movê-la, descrevendo círculos horizontais, para a ...