Em 1996, em Porto Alegre, a professora surda, Marianne Stumpf, desenvolveu trabalhos de alfabetização com crianças surda...

O ato de interpretar envolve uma ação cognitiva-linguística. Sobre essa ação, cognitiva-linguística, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se...

As filosofias da educação de surdos constituem-se em quais marcos?

Muitas línguas faladas possuem marcadores para indicar o sujeito de uma frase. Na Língua Portuguesa, por exemplo, o sujeito aparece, com grande frequê...

Assinale a alternativa que apresenta as filosofias educacionais para surdos.

O classificador (CL), recurso bastante utilizado pelas pessoas que têm boa fluência em LIBRAS é definido como sendo um tipo de morfema gramatical que ...

Segundo Quadros, no livro Tradutor/Intérprete da Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa, o Tradutor/Intérprete é aquele que

O Decreto Nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005 que regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002 e o artigo 18 da Lei Nº 10.098, de 19 de dezembr...

Os estudos linguísticos das línguas de sinais se iniciaram na década de 1960. A partir desse momento, muitos outros pesquisadores vêm contribuindo com...

Embora as línguas de sinais sejam de modalidade diferente das línguas orais, ou seja, enquanto a primeira é espaço-visual e a segunda é oral auditiva,...

Para alguns autores, os termos tradução e interpretação se complementam e, em certa medida, remetem a mesma tarefa. Outros autores defendem a ideia de...