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Pimenta (2011), ao discutir as tendências no ensino de didática no Brasil, evidencia a pesquisa realizada por Martins (1989), que tem como referência a prática docente problematizada, bem como a de Lima (1995), cuja referência é a memória crítica da prática educativa, e ainda a de André (1994. 1995), que defende o uso da pesquisa etnográfica como fonte de investigação sistemática sobre a prática docente. Assim considerado, assinale a alternativa que NÃO corresponde aos momentos do processo metodológico de reflexão proposto por Martins (1989).