Na busca de alternativas que norteiem a relação do professor com os textos e com os alunos, é incorreto afirmar que:

O “prazer” do texto deve ser encontrado (reencontrado), sobretudo, pelo professor que trabalha com o ensino da literatura, prazer este, muitas vezes perdido em meio a dificuldades causadas pelo cotidiano escolar.

Se o professor mostra-se, plenamente, motivado, buscando variadas estratégias concretas para que sua prática do ensino da literatura seja, por sua vez, motivador, torna-se uma excelente estratégia para que também os alunos sintam-se atraídos pelas leituras literárias.

O ensino da literatura baseia-se na transmissão de ideias e fundamentos morais. Ensinar literatura consiste em destacar nela a contribuição efetiva para um exercício de linguagem educativa e formação do aluno.

O texto literário traz na sua própria construção o processo da escrita e da leitura, demonstrando uma experiência de reflexão na qual o leitor também é agente, na medida em vive e que pode levá-lo a uma transformação, no embate com suas vivências individuais

É função do professor de literatura chamar à vida as páginas mortas dos livros, abrindo discussões intertextuais e até interdisciplinares, estabelecendo pontes entre os indivíduos e os textos, entre a escrita e a leitura, entre seus alunos e eles mesmos.