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As novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC) tornaram uma enorme massa de informações facilmente acessíveis aos alunos. É o denominado "dilúvio de informações" pelo filósofo tunisiano Pierre Lévy em seu livro Cibercultura.
Este "dilúvio" traz informações confirmáveis pela ciência e conhecimento humano, mas também muitas outras falsas ou questionáveis. É um novo desafio para o professor reafirmar as informações confirmáveis trazidas pelos alunos, ou refutar as inválidas.
Suponha a seguinte situação: um aluno comentou em aula ter lido na Internet que "um disco de material supercondutor refrigerado abaixo de sua temperatura crítica levita ao ser colocado sobre um cubo magnético".
O comentário mais apropriado e correto para o professor refutar ou reafirmar o relato do aluno é: