Em relação Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento, é INCORRETO afirmar que a

Psicologia da Aprendizagem pode apresentar inicialmente conhecimentos sobre a natureza humana e os padrões evolutivos normais de desenvolvimento e aprendizagem que contribuirão para o planejamento e a execução de programas de recuperação e assistência àqueles que se distanciavam dessa pretensa “normalidade” na sociedade.

a Psicologia da Aprendizagem foca o indivíduo e o desenvolvimento intelectual de suas capacidades; a Psicologia Experimental aplicada à educação busca normalizar comportamentos e ações em que culpabilizavam aqueles que, por algum motivo, não se desenvolviam ou não aprendiam dentro do esperado.

é fundamental estudar a Psicologia da Aprendizagem e suas teorias que tratam da sua importância para o campo do ensino-aprendizagem e das contribuições que ela pode dar para a área da educação, assim, a Psicologia transforma a aprendizagem em um processo a ser investigado pela ciência.

apesar da Psicologia da Aprendizagem se articular com o processo de ensino e aprendizagem, a mesma não estabelece uma relação com as ações pedagógicas, mas trabalha com distanciamento dessas ações.

as teorias da aprendizagem estabelecem relação com as ações pedagógicas e refletem também sobre a maneira como as teorias estudadas questionam e se relacionam criticamente com as práticas que os professores têm em sala de aula para que aprofundem as relações entre o aprender e o ensinar com respaldo nas teorias que explicam tais práticas e que compreendam os processos de aprendizagem e suas relações com as diferentes dimensões do fazer pedagógico.