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O Brasil Colônia, Império e República teve, historicamente, no aspecto legal, uma postura ativa e permissiva diante da discriminação e do racismo que atinge a população afrodescendente brasileira até hoje. A obrigatoriedade de inclusão de Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos da Educação Básica trata-se de decisão política, com fortes repercussões pedagógicas, inclusive na formação de professores. A respeito destas repercussões, analise as afirmativas a seguir.
I. Com esta medida reconhecesse que, além de garantir vagas para negros nos bancos escolares, é preciso valorizar devidamente a história e a cultura de seu povo, buscando reparar danos, que se repetem há cinco séculos, à sua identidade e a seus direitos.
II. A relevância do estudo de temas decorrentes da história e cultura afro-brasileira e africana se restringe à população negra, pois diz respeito a esta população buscando educar-se enquanto cidadãos atuantes no seio da sociedade, de forma a reforçar os princípios étnicos-raciais da cultura afro-brasileira.
III. É importante destacar que não se trata de mudar um foco etnocêntrico marcadamente de raiz europeia por um africano, mas de ampliar o foco dos currículos escolares para a diversidade cultural, racial, social e econômica brasileira.
IV. Nesta perspectiva, cabe às escolas incluir no contexto dos estudos e atividades, que proporciona diariamente, também as contribuições histórico-culturais dos povos indígenas e dos descendentes de asiáticos, além das de raízes africanas e europeias.
Está correto o que se afirma apenas em