A estimulação essencial é conjunto dinâmico de atividades e de recursos humanos e ambientais incentivadores que são dest...

Os primeiros anos de vida de uma criança é um período onde ocorrem diversas modificações importantes e se apresentam características de desenvolvimento de habilidades cognitivas e motoras. É nesta etapa de maturação que o organismo torna-se apto ao aparecimento dos marcos do desenvolvimento que possibilitam as crianças o processo dinâmico de seu crescimento global.

O trabalho de estimulação essencial tem como princípio básico o acompanhamento clínico-terapêutico de crianças e bebês de alto risco e com patologia orgânica, na direção de propiciar que os fatores estruturais (maturação, estruturação psíquica e cognitiva) e instrumentais (linguagem e comunicação, brincar, aprendizagem, psicomotricidade, início da autonomia e socialização), possam se articular de forma que a criança consiga o melhor desenvolvimento possível.

Os principais documentos que embasam os programas de estimulação essencial consideram que os mesmos devem oferecer às crianças atendidas a oportunidade de conviver com pessoas, objetos e espaços preparado especialmente a elas como as escolas especiais, incentivando uma interação ativa com o ambiente, intencionando o pleno desenvolvimento de suas potencialidades.

Levando-se em consideração que o objetivo do trabalho do profissional estimulador essencial é promover ações que visam a prevenir, sanar ou minimizar os desvios ou efeitos adversos do processo evolutivo de crianças em situação de risco ou com necessidades especiais, sejam elas físicas, mentais, sensoriais ou múltiplas, faz-se necessário que esse profissional seja conhecedor das etapas maturativas do desenvolvimento neuropsicomotor infantil e que saiba estimular de maneira adequada as diferentes fases do processo evolutivo. Entretanto, aprofundar-se no conhecimento dos distúrbios que levam a criança pequena a defasagens no curso de seu desenvolvimento não é relevante para sustentar a abordagem.