O Ministério da Saúde publicou em 2013 a “Linha de Cuidado para a Atenção às pessoas com Transtornos do Espectro do Auti...

Com base na Integração Sensorial, o terapeuta ocupacional deve avaliar as crianças com TEA, definindo suas características pessoais sensoriais, a fim de orientar a família e os profissionais de educação envolvidos com a criança. A partir dos dados coletados, define-se a dieta sensorial oportunizando melhor proveito das estratégias a serem utilizadas.

A criança com TEA apresenta uma forma particular de ver e relacionar-se com os objetos e ambientes, tendendo a apresentar rituais de comportamentos que muitas vezes a limitam na participação nas rotinas diárias. Geralmente são crianças flexíveis que necessitam da sistematização e da organização para lidar com as atividades cotidianas.

O terapeuta ocupacional atuará minimizando as dificuldades no engajamento nas ocupações. Destaca-se a dificuldade de AIVD – alimentação e a Participação social. Ambas possuem estímulos múltiplos que causam reatividade. Na alimentação é necessário manter-se na posição sentada, segurar e controlar os utensílios, manejar os objetos e ainda processar as informações sensoriais do sabor, cheiro, temperatura, textura e aparência dos alimentos. A participação social demanda a interação com outras pessoas gerando um contexto imprevisível e com múltiplos estímulos visuais, auditivos e táteis.

O brincar oportuniza o aprimoramento das habilidades e capacidades necessárias para o desenvolvimento das crianças. As crianças com TEA podem apresentar habilidades atrasadas ou irregulares no brincar, dificuldade para estruturar o próprio comportamento limitando a exploração de brinquedos, repertório de brincadeiras limitado, inflexível e com pouca função, presença de movimentos estereotipados, exacerbação da imaginação e imitação, dentre outras dificuldades que dificultam o engajamento no brincar satisfatório.