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Os resultados insatisfatórios do desempenho dos alunos são uma constante preocupação dos legisladores e educadores nacionais. Nesse sentido, é preciso investigar o que acontece, principalmente, em relação à organização do trabalho pedagógico e à avaliação escolar. Segundo Villas Boas (2006), na educação escolar brasileira, a avaliação
I. formativa considera as diferenças dos alunos, a adaptação do trabalho docente às necessidades de cada um e um tratamento adequado aos seus resultados.
II. somativa mede o que foi aprendido ao final de um determinado período, promove alunos e assegura que eles alcancem os padrões de desempenho previamente estabelecidos.
III. formativa é também identificada como avaliação mediadora, emancipatória, dialógica, fundamentada e cidadã.
IV. classificatória é uma das manifestações da avaliação formativa por apresentar o mesmo propósito educativo.
Quais estão corretas?