Ao abordar a representação na Arte como _______________ e ____________ da realidade, Pillar (1996) refere que essa ideia...

A introdução da Educação Artística no currículo escolar através da segunda versão da Lei de Diretrizes e Bases, em 1971, foi considerada um avanço, po...

Bohumil Med (1996, p. 60) define intervalo musical como “a diferença de altura entre dois sons; a relação existente entre duas alturas; o espaço que s...

Analise as três características abaixo:• Procurar descobrir o potencial criativo das crianças, para que possam fazer música por elas mesmas.• Apresent...

O elemento visual cor é um dos mais importantes das obras de arte. Esse elemento pode ser dividido em três dimensões – uma delas, chamada de acromátic...

Em suas garatujas iniciais, a criança não possui discernimento para distinguir sentimentos e percepções, nem efetuar comparações. Conforme se desenvol...

A preocupação paisagística, ou seja, o entorno das obras arquitetônicas, começou a ser mais observada e desenvolvida como parte integrante de um conju...

A leitura de uma imagem de obra de arte torna-se significativa ao sujeito quando ele:

A decisão de uma criança sobre desenhar reúne uma série de ações para chegar a um resultado. Assim sendo, para essa atividade, é correto afirmar que:

De acordo com Ferraz e Fusari (1992), a mobilidade conceitual articulada pelo fazer, representar e exprimir é uma concepção de arte que pode auxiliar ...

Barbosa, em As mutações do conceito e da prática (In: Barbosa et al.) descreve duas habilidades inter-relacionadas nas Artes Visuais que correspondem ...