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Ao discorrer sobre “O brincar como um modo de ser e estar no mundo” no documento “Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade”, Borba afirma que, ao se observar as crianças e os adolescentes de nossas escolas brincando, pode-se conhecê-los melhor, ultrapassando os muros da escola, pois uma parte de seus mundos e experiências revela-se nas ações e significados que constroem nas suas brincadeiras. Isso porque