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De acordo com Zabala (1999), “a aprendizagem dos conteúdos procedimentais impõe algumas condições. Uma delas, para que a ação educativa seja o mais proveitosa possível, é que as atividades de ensino/aprendizagem realizadas correspondam a uma sequência clara.” Essa condição exige que o professor desenvolva o conteúdo com seus alunos,