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Tendo como informação o quadro que apresenta eixos do currículo para planejamento de aula dos professores de Libras, relacione as habilidades que devem ser alcançadas pelos alunos surdos à indicação das estratégias em seus eixos.
| Eixo | Competências | Modalidade | Habilidades | Suportes em destaque | Relação com a Libras |
|---|---|---|---|---|---|
| EIXO 1 | Compreensão | Texto | Ler textos em Libras | Escrita de sinais (SW) Vídeo-registro | Textual |
| EIXO 2 | Produção | Texto | Escrever textos em Libras | Escrita de sinais (SW) Vídeo-registro | Textual |
| EIXO 3 | Compreensão e produção | Fala sinalizada | Entender falas sinalizadas na interação em Libras Falar na interação em Libras | Sinalização face a face Vídeos de sinalização espontânea Sinalização face a face | Dialógica Dialógica |
| EIXO 4 | Compreensão e produção | Textos e falas sinalizadas | Analisar e classificar estruturas da Libras em registros | Escrita de sinais (SW) Vídeo-registro Vídeos de sinalização espontânea Sinalização face a face | Metatextual |
| EIXO 5 | Compreensão e produção | Textos e falas sinalizadas | Analisar e posicionar-se criticamente diante de discursos em textos, falas e interações sinalizadas | Escrita de sinais (SW) Vídeo-registro Vídeos de sinalização espontânea Sinalização face a face | Discursiva |
1. Fala sinalizada
2. Fala sinalizada/Crítica e formulação de opinião em Libras.
3. Compreensão e leitura em Libras/Produção e escrita em Libras
( ) Fazer perguntas sobre os “porquês” das coisas e explicar em Libras.
( ) Criatividade, capacidade de planejamento, colaboração em grupo, comunicação com produção em Libras e expressão corporal.
( ) Saudar e cumprimentar as pessoas, bem como responder a cumprimentos e saudações.
Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.