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Na década de 1970, pesquisas com língua de sinais e novas propostas pedagógico-educacionais deram origem a uma nova prática educacional para as pessoas surdas. Por meio dessa nova prática, sinais e aparelhos de amplificação sonora com treinos vocais, alfabeto digital e elementos visuais para representação dos sinais facilitaram a aquisição da língua oral, da leitura e da escrita.
A prática educacional a que o texto se refere é