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São problemas de ordem ambiental: aquecimento global, mudanças climáticas, escassez de recursos naturais, resíduo. Em consequência, têm sido gerados novos saberes no campo da ciência, da tecnologia e da educação ambiental, de modo a se proporem alternativas para que o homem possa relacionar-se com o ambiente de maneira sustentável. Nesse sentido, a mídia tem contribuído na veiculação desses conhecimentos. Na imprensa escrita, revistas e jornais têm criado seções, suplementos, cadernos em que se tematiza educação e meio ambiente. Muitos periódicos nacionais produzem matérias para serem utilizadas em sala de aula. A partir do referencial teórico-metodológico da análise discurso, este artigo analisa o discurso da sustentabilidade, baseado na difusão de conhecimentos científicos, nos textos de periódicos nacionais, e discute sua limitação como estratégia de educação ambiental.
No último período do texto, o termo “como” poderia ser corretamente substituído por enquanto.