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Na obra “Educação como prática corporal”, Freire e Scaglia (2003) recorrem entre outros autores à Maturana para subsidiar a afirmação de que o amor é uma das habilidades a serem desenvolvidas na escola e que assim como saltar se aprende saltando e pensar se aprende pensando, amar se aprende amando. Com a afirmação do autor de que “o amor constitui o espaço de condutas que aceita o outro como um legítimo outro na convivência”, apontam algumas possibilidades de desenvolver com habilidades motoras a habilidade amorosa. Assinale a forma de atuação do professor que NÃO propicia desenvolvimento da habilidade amorosa.