Considerando a perspectiva de Bloom e o excerto...

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Ano: 2016Banca: UFSCOrganização: UFSCDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Análise Textual

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Harold Bloom publicou duas extensas coletâneas de contos, fábulas e poemas extraídos de clássicos da literatura universal, especialmente da anglófona. Na introdução, salienta: “Qualquer pessoa de qualquer idade, ao ler esta seleção, perceberá logo que não concordo com a categoria ‘literatura para criança’ ou ‘literatura infantil’ que teve alguma utilidade e algum mérito há um século, mas que agora é, muitas vezes, a máscara de um emburrecimento que está destruindo nossa cultura literária. A maior parte do que se oferece comercialmente como literatura para criança seria um cardápio inadequado para qualquer leitor de qualquer idade em qualquer época. Eu mesmo li quase tudo o que reuni neste livro entre cinco e 15 anos de idade, e continuarei a ler esses poemas e histórias dos 15 aos 70 anos.”

BLOOM, Harold. Introdução. In: ______. Contos e poemas para crianças extremamente inteligentes de todas as idades. São Paulo: Objetiva, 2001. p.12-13.

Considerando a perspectiva de Bloom e o excerto citado, assinale a alternativa CORRETA.

Bloom não concorda com a categorização de “literatura para criança” ou “literatura infantil”, defendendo que a formação do leitor se dá no contato com clássicos da literatura.

Com suas defesas apaixonadas em nome da literatura e da formação de novos leitores, Bloom conquistou o apoio do grande público, dentro e fora da academia, em especial junto aos estudiosos do pós-estruturalismo e do pós-colonialismo.

Bloom defende com veemência o contato das novas gerações com obras imortais, como sonetos de Shakespeare ou jogos com a linguagem de Lewis Carroll, abrindo exceções para produções contemporâneas que fogem ao apelo comercial e ajudam a estimular novos leitores, como é o caso da sequência “Harry Potter”, de J. K. Rowling.

Esse crítico americano destaca-se por militar em prol das obras clássicas, há séculos ameaçadas pela popularização de uma cultura vulgar e emburrecedora, recomendando aos professores o trabalho com literaturas africanas e indígenas.

Bloom postula que não há um cânone universal, pois cada indivíduo tem a capacidade de selecionar seu próprio cânone.

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