É facultativo o emprego do sinal indicativo de crase no “a” presente em “respondendo a demandas sociais” (linha 35).

O surgimento da psicologia no Brasil teve como campo fértil o contexto educacional, sendo as escolas os primeiros lugares de aplicação prática desse conhecimento, em que foram desenvolvendo-se os saberes da psicologia escolar e educacional. Podemos considerar que a psicologia educacional se refere à produção teórica dos saberes sobre o processo educativo e a psicologia escolar à prática do psicólogo nos variados contextos educativos. As práticas eram voltadas para as populações mais vulneráveis, mas se baseavam em ideias preconceituosas, conservadoras, excludentes e que atendiam aos interesses de uma classe dominante do sistema capitalista. A atuação e o ensino dos profissionais da psicologia se baseavam em um modelo médico, com a aplicação de testes de aptidão e um atendimento individualizante, que proporcionavam uma interpretação superficial sobre os processos educativos, colaborando para a manutenção de uma educação desigual, que colocava a culpa na criança e em suas relações familiares, muitas vezes excluindo-as deste espaço, desconsiderando as relações sociais e pedagógicas constitutivas do contexto escolar. A crítica à psicologia escolar e educacional surgiu de um movimento geral de crítica à psicologia como ciência e profissão. Buscava-se uma reformulação das concepções teóricas e práticas sobre a complexidade do psiquismo que fossem coerentes com a realidade social e econômica do País, pensando em ações concretas que se comprometessem com os problemas da população brasileira, principalmente das classes populares. Com essa onda de críticas diante da atuação dos psicólogos, na década de 1990, começa-se a pensar e a buscar práticas que chegassem às classes mais carentes da sociedade, respondendo a demandas sociais. Tira-se de campo a ideia de problemas de aprendizagem, fundamentados em ideias individualizantes e do campo da biologia, e foca-se nas concepções de fracasso escolar e queixas escolares.