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Historicamente, a escola tem excluído dos currículos narrativas das crianças, dos negros, das mulheres, dos índios, dos quilombolas, dos campesinos, entre outras, reforçando a hegemonia de determinados conhecimentos sobre outros construídos pelos sujeitos sociais em diferentes espaços de trabalho e vida.
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens de 51 a 55.
A educação no campo deve ser compreendida como a superação da relação dicotômica entre rural e urbano.