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Para avaliação dos processos de aprendizagem e memória auditiva, o uso de listas de palavras é muito recomendado. Nesses casos, o instrumento deve contemplar as etapas de aprendizagem, com apresentação repetida do estímulo, introdução de distrator e verificação da consolidação em curto e longo prazo. Dos instrumentos listados, o único que se adequa à descrição é: