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A elaboração da sequência das ações didáticas no ensino de habilidades motoras básicas ou específica a partir de uma abordagem desenvolvimentista poderá considerar níveis de proficiência apresentados pelo aluno no desenvolvimento de tais habilidades. Segundo Fitts e Posner (1965, citados por TANI et al., 1988) as fases de aprendizagem e a corretas sequências destas encontram-se na alternativa: