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A Proposta Triangular de Ana Mae Barbosa foi sistematizada a partir das condições estéticas e culturais da pós-modernidade. A pós-modernidade em arte/educação caracterizou-se pela entrada da imagem, sua decodificação e interpretações na sala de aula junto com a já conquistada expressividade.
Essa proposta metodológica surgiu a partir das ideias de Ana Mae Barbosa em seu livro “A Imagem no ensino da arte” (1991) envolvendo três vertentes importantes: