Em conformidade com as orientações da BNCC (op. cit., p. 139), “os conhecimentos sobre a língua, as demais semioses e a norma-padrão não devem ser tomados como uma lista de conteúdos dissociados das práticas de linguagem, mas como propiciadores de reflexão a respeito do funcionamento da língua no contexto dessas práticas. [...] O conhecimento da ortografia, da pontuação, da acentuação, por exemplo, deve estar presente ao longo de toda escolaridade, abordados conforme o ano da escolaridade. Assume-se, na BNCC de Língua Portuguesa, uma perspectiva de progressão de conhecimentos que vai das regularidades às irregularidades e dos usos mais frequentes e simples aos menos habituais e mais complexos”. Atentando somente para o teor desse fragmento, é correto afirmar que o ensino e a aprendizagem de certos conteúdos, em especial aqueles concernentes à norma:
A
são transversais a toda a base de língua portuguesa.
B
têm transversalidade, mas está circunscrita a cada ciclo.
C
tornam-se transversos apenas nos anos finais do ensino fundamental.
D
apresentam transversalidade com relação às áreas afins à língua portuguesa.

Question

Em conformidade com as orientações da BNCC (op. cit., p. 139), “os conhecimentos sobre a língua, as demais semioses e a norma-padrão não devem ser tomados como uma lista de conteúdos dissociados das práticas de linguagem, mas como propiciadores de reflexão a respeito do funcionamento da língua no contexto dessas práticas. [...] O conhecimento da ortografia, da pontuação, da acentuação, por exemplo, deve estar presente ao longo de toda escolaridade, abordados conforme o ano da escolaridade. Assume-se, na BNCC de Língua Portuguesa, uma perspectiva de progressão de conhecimentos que vai das regularidades às irregularidades e dos usos mais frequentes e simples aos menos habituais e mais complexos”. Atentando somente para o teor desse fragmento, é correto afirmar que o ensino e a aprendizagem de certos conteúdos, em especial aqueles concernentes à norma:

A

são transversais a toda a base de língua portuguesa.

B

têm transversalidade, mas está circunscrita a cada ciclo.

C

tornam-se transversos apenas nos anos finais do ensino fundamental.

D

apresentam transversalidade com relação às áreas afins à língua portuguesa.

IMPARH · Accepted Answer