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O esporte, na atualidade, configura-se como um dos fenômenos de grande repercussão nas diferentes esferas sociais, especialmente nos âmbitos educacionais, participativos, de desempenho e de iniciação esportiva (BRASIL, 2015). No âmbito educacional, várias têm sido as tentativas de inclusão de estratégias para abordagem do ensino do esporte com a inserção dos pequenos jogos, como ferramentas pedagógicas para o ensino de esportes dentro dos métodos contemporâneos. Um destes modelos é o Teaching Games for Understanding (TGfU), que altera o foco da aprendizagem esportiva para os elementos e para os problemas táticos do jogo e apresenta princípios pedagógicos específicos para desenvolver, didaticamente, o entendimento da lógica do jogo. Os quatro princípios propostos pelo TGfU estão CORRETAMENTE descritos em: